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新高考在浙江的实践探索与几点思考(2014

2014年9月,国务院公布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,浙江作为高考试点省市之一开展新一轮高考、课程改革。浙江省新高考有三个重要变化:

1、选考科目七选三,选考科目学生自由选择,走班上课;

2、高校招生多元录取,三位一体等录取逐年增多,学生自由选择升学途径;

3、高考填报80个志愿,学生充分自主选择高校和专业。

2018年浙江省新高考改革进入第五年,这五年的新高考改革,经历了3个时段,有很多成功的经验,也积累了不少需要解决的问题。

一、新高考改革在高中经历的三个阶段变化:

第一阶段:2014级和2015级:努力实践,充满期望

高中学校基本上按照文件的要求,摸着石头执行新高考改革,学生自主选课,很多高中在试行走班教学(也有一些学生坚持固定班级)。

各科选课人数基本上在正常范围,七选三各学科老师努力动员学生报考自己的学科,以期在校内获得更多高的学科地位。

第二阶段:2016级:逃离物理,质疑声起

高中总结2017届高考成败的基础上,开始对学生的选课进行定向引导,甚至强制取消一些组合,学生自由选课开始受到一定的限制,逃离物理现象进一步加剧,一部分是学生主动放弃,还有一部分是学校的行政干预,特别是教学成绩处于中下水平的中学。

高中开始摒弃走班教学的模式。学校看到了走板教学带来的负面效应,高中学生自我管理能力不强,走班教学让学生很多时间脱离有效的监管。走班教学的学校大多教学成绩下降,固定班级的学校教学成绩大幅度上升,各高中开始逐渐回归固定班级教学。

因物理学科学生选考人数少,物理老师工作量最少,而教师的待遇几乎没有太大的变化,七选三教师开始反向动员学生不要选择自己的学科,都说自己的学科不好学,很难考高分。

第三阶段:2017级和2018级:两个补丁,新的迷茫

2017年11月《浙江省人民政府关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》公布后,推出的6.5万保障机制,推出高校专业选课要求新模式,高中学校的开始进入新的迷茫阶段。

二、新高考改革改给高中学生带来的利益

新高考改革这几年,中学发生了很多改变,一些学生也获得了一些实实在在的好处:

1、许多原来禁锢我们思想的传统被打破

高中学校进行了大胆的尝试,打破了很多传统的观念,比如:文理分科,一考定终身,主课和副课的界限等。

2、学生获得了选择的权利:

①取消文理,七选三自主选课,让学生获得了自主选择的权利

②三位一体等多元升学途径,让不同特长的学生获得了更多适合自己的升学途径

③专业+学校的80个志愿,对学生填报志愿及其有利,极大减少了学生志愿退档的风险。新高考志愿填报模式,是这次改革最成功的一个内容,学生获利最大。

三、几年新高考改革积累的一些问题:

1、考核制度没有相应跟进适应新高考改革

行政部门对学校的考核,没有随着新高考改革的推进二发生改变。

高中对教师的考核制度,没有发生太大的变化:高中选考成绩越差的学科,学生选择就会越少,教师工作量就越轻。绩效工资背景下,工作量多少对教师的收入没有太大的差异,变成了越差越轻松的局面。从而使得老师们都希望成绩优秀的学生选择自己的学科,成绩一般甚至成绩较差的学生,努力动员他们选择其他学科选考。

2、高中教师资源变得不平衡

有些学科,教师严重宽裕,比如物理和化学学科;有些学科,教师严重不足,如生物和地理学科。技术学科选考人数增加很快,优质教师极度缺乏,很多是物理化学教师兼职的。

3、重文轻理,逃离物理

学生自主选课,让很多中等水平的高中重文轻理,逃离物理现象及其严重,很多学校变成了文科类高中,长此以往,会严重影响科学的发展。

4、高中学生急需培养其选择能力

新高考给了学生更多的选择权利,但长期习惯按照规定的道路前进的学生和家长还没学会选择,长期以教学成绩为核心的管理体制,高中学校生涯规划教育没有及时跟进。

四、解决面临问题的几点思考

(一)构建适应新高考的考核制度。

1、行政部门需要改变对高中的考核

如果行政部门对高中的考核方式维持原来的方式不变,所有的改革都会回归到起点,穿新鞋走老路。

2、规范高中的课程设置,真实实施素质教育

现在高中的课程,是历来最混乱的课程。不同学校,高一高二年级开设的课程不同,每个学科的课时数不同。没有一个统一的标准,每个学校各自为政。现在需要建立严谨的课程体系,每个学期开设什么课程,每个课程的具体课时数是多少,这些都是可以统一起来的。这个方面,德国的做法值得我们学习。

3、高中需要建立真正的绩效考核制度

没有学生选考的科目,教师多余的,需要及时培训转岗或待岗,在绩效工资收入中要有所差别。如果依然维持现在的样子,越是没有学生选考的学科工作越是轻松,劣币驱良币,也不利于学校整体水平的提高。

(二)重视教师队伍知识技能培训

教师是落实新高考的最基础力量,只有全体教师的参与和对新高考改革的认同,新高考才能顺利推进。现在的教师队伍,熟悉新高考的人很少,能够指导新高考的更少。

1、专业人员培养

每个学校要有1-2人熟知新高考的政策和规则,可以在学校内提供相应权威的解读。

2、班主任队伍的培训

班主任是面对学生最多的一群人,这个群体对新高考的熟悉和认同,直接影响到全体学生对新高考的熟悉和认同。

3、全体教师培训

让现在的继续教育跟新高考改革相衔接,面向全体教师,让他们熟悉和认同新高考。

因学科选考导致一些学科教师富余很多的现象,需要及时推出教师换岗培训计划,让富余的教师接受培训,适应新的工作岗位

(三)重视高中学生生涯规划教育。

高中学生生涯规划需要解决的问题,就是培养学生的选择能力。

1、学生自我认知教育

学生认识自我是做出正确选择的最重要的前提,选择必须结合自身的实际才有价值。

(1)心理教育进课堂

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